Помощь в трудной ситуации

В школе работает один социальный педагог. Главной сферой его деятельности является социум (сфера ближайшего окружения личности и сфера человеческих отношений). При этом приоритетным (особенно в современных условиях) является сфера отношений в семье и ее ближайшем окружении, по месту жительства.

Социальный педагог по своему профессиональному назначению стремится по возможности предотвратить проблему, своевременно выявить и устранить причины, порождающие ее, обеспечить профилактику различного рода негативных явлений (нравственного, физического, социального и т. п. плана), отклонений в поведении.

• психолого‑педагогическое сопровождение учащихся, находящихся в социально опасном положении (СОП);

• помощь в адаптации обучающихся к школьной среде;

• социально‑педагогическая поддержка детей‑сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

• сопровождение учащихся с инвалидностью;

• разрешение конфликтных ситуаций.

• социально-психологическое просвещение (беседы, консультации, лекции);
• психологическое диагностирование (тестирование, анкетирование, устные опросы);
• социально-психологическая коррекционная (тренинги);
• социально-психологическое консультирование – разработка конкретных рекомендаций по возникающим у учащегося проблемам адаптации, самовоспитания и самореализации, по предупреждению возникновения явлений дезадаптации.

Психологическая служба в школе — важный элемент образовательной среды, обеспечивающий эмоциональное благополучие и успешную социализацию учащихся. Её работа направлена на своевременное выявление и профилактику психологических трудностей, помощь в адаптации к учебному процессу, снижение уровня тревожности и конфликтности.

Педагог-психолог поддерживает не только детей, но и родителей, педагогов — помогает находить общий язык, выстраивать доверительные отношения, эффективно решать возникающие проблемы.

Благодаря этому обучение становится комфортнее и продуктивнее, а школьная среда — безопаснее и доброжелательнее для всех участников образовательного процесса.

• консультативное направление;
• диагностическое направление;
• коррекционная-развивающее направление
• просветительская деятельность.

• обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью;
• обучающимся основного контингента.

Для повышения эффективности психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса с целью решения проблем образования и школьного воспитания в рамках ФГОС (НОО, ООО) обозначены следующие направления и задачи на следующий год:

– усилить работу по профилактике и разрешению конфликтов учитель – родитель – учащийся, профилактике девиантного поведения обучающихся;

– продолжить работу специалистов в проведении индивидуальных консультаций для родителей;

– оказывать консультативную помощь родителям (законным представителям), а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей, в рамках работы Городского центра психолого-педагогической, методической и консультативной помощи «Доброе начало» (федеральный проект «Современная школа» национального проекта «Образование»);

– выстроить систему сопровождения обучающихся с разными образовательными потребностями на уровне основного общего образования.

Методическая помощь педагогам — это системная поддержка, направленная на повышение профессионального мастерства и эффективности образовательной деятельности.

Её цель — помочь учителям осваивать современные методики, преодолевать профессиональные затруднения и внедрять инновационные подходы в учебный процесс.

В рамках методической помощи педагогам предлагаются:

• консультации по актуальным вопросам преподавания и воспитания;

• семинары и мастер‑классы по освоению новых образовательных технологий;

• анализ и рефлексия педагогической практики (разбор уроков, обмен опытом);

• поддержка в подготовке к профессиональным конкурсам и аттестации;

• знакомство с актуальными нормативными документами и передовыми педагогическими практиками;

• помощь в разработке учебных и методических материалов.

Такая поддержка позволяет:

• повышать качество образовательного процесса;

• своевременно реагировать на изменения в сфере образования;

• раскрывать творческий потенциал педагогов;

• создавать условия для профессионального роста и самореализации учителей.

Таким образом, методическая помощь становится важным ресурсом развития как отдельного педагога, так и всей образовательной организации в целом.